台灣選情如何

「台灣選情如何？」

這學期在突厥所修了一堂名為「當代土耳其歷史」的課程，由於教授曾在蘭州出生成長及攻讀中醫的背景，其深諳中國語言文學哲學和母語維吾爾文，及對大中華世界有著濃厚研究興趣，並曾於十年前來台灣擔任中亞所的客座教授兩年，課程討論不僅限於土耳其當代歷史，而時常在解答來自半數土籍，其餘半數為新疆維吾爾、哈薩克裔、中亞哈薩克、吉爾吉斯、烏茲別克及台灣人在下我本人的疑惑中，從過往歷史恩仇一路延伸到世界當代現勢。

課程初期，一位博士班同學發表了其民族優秀於其他民族，希望其國家為單一民族國家，而企盼著讓非我族類的種族移居他國，其言論震驚了全班，而老師語重心長地解釋著這在當代世界已不可能存在，及種族優秀論不合時宜，並說明著「民族、種族」在人類歷經數世代的通婚遷徙改朝換代後，實在難以用簡單詞彙定義；最後一堂課時，當老師隨口問起我台灣的選情如何時，此同學再度好奇發問那中國是如何選舉的。

老師以中文說明著中國的民主為「你民，我主」，民眾為民眾，主控的仍為共產黨，一黨獨大地主宰著政局規劃著經濟。同學仍不死心地追問，「那反對黨呢？」「多少候選人參選？」最後，中國的朋友自願跳出來說明，在他們的國家沒有所謂的「選舉」，掌權的即是那位對黨忠誠、且早已被內定推舉某英才，全然不須選票認可而不證自明的政治。

去到了國外，而習得了外語，時常經歷了在自身文化圈鮮少聽聞的奇聞軼事和偏見斷言。交換學生那一年，有著同鄉的作伴，奉行著行萬里勝過讀萬卷書，參訪了古蹟名勝及山海風光；碩一時，則更加體認了學海無涯，避世隱居黃金屋成了秀才不出門，能知天下事地埋頭伏案鑽研訓詁小學。

課程總在一陣笑談古今中外事及指點迷津撥雲見霧中度過，老師期勉著我們在通曉異國文化及增廣見聞後，以更寬闊宏觀的視野眼界來看待當今世界的困境和展望，體悟著一切所領受的為白白恩典，傳達所學所見試圖消彌著歧見與誤解。

在返鄉的路途中的那天，聽聞伊斯坦堡觀光區的再一起自殺炸彈攻擊，是繼去年十月十號安卡拉爆炸、聖誕節前後學校因口角暴亂而全校停課、跨年市中心疑似炸彈客人心惶惶、教會遭受恐嚇可能為攻擊目標的另一則讓沈澱澱而心痛沈重的消息，在機場和友人告別時，鄭重地彼此勸勉祝福著：「好好活著啊！！！」彼此應了聲，但願一路平安。

「現在選情一陣膠著，選完才知道噢！」